Om förskolan Mälarhöjdsparken

På Mälarhöjdsparkens förskola i Fruängen arbetar vi med hållbar utveckling över alla områden i förskolans läroplan, samtidigt som förskoletiden ska vara rolig och fylld av lärande. Vi vill ge barnen en positiv framtidstro och känslan att de har rätt att påverka i sina liv, nu och i framtiden. 

Mälarhöjdsparken är förskolan i Fruängen där barnen får vara med och påverka. Med observation, analys och reflektion av barnens lek kan vi planera vår verksamhet efter deras intressen.

Detta är en viktig del av vårt arbete för att barnen ska få en rolig, utvecklande och lärofylld förskoletid hos oss. Våra pedagoger träffas ofta för att reflektera kring läroprocesser och tar hjälp av forskning och olika utbildningar för att vara uppdaterade i kunskap och lärande. Vi undersöker och upptäcker olika material och verktyg och lär oss tillsammans.

Vi arbetar aktivt för ge barnen förutsättningar för en långsiktigt god hälsa och därmed främja inlärning. För oss på Mälarhöjdsparkens förskola är det viktigt att skapa en balans mellan rörelse och vila.

Vi använder oss av Friluftsfrämjandet och deras utomhuspedagogik som ger konkreta verktyg för att ta ut undervisningen i naturen. Med friluftsliv på schemat får barnen ett varsamt förhållningssätt till natur och miljö och lär sig att förstå sin delaktighet i naturens kretslopp.

Vi erbjuder barnen en mångfald av material och verktyg som finns tillgängliga i barnens nivå och förändrar miljön efter när lärandet förändras. Vi skapar tillfällen för barnen att förundras över, att få uppleva, utforska och experimentera.

I den pedagogiska miljön är strukturen tydlig för barnen då den är indelad i olika stationer som exempelvis byggstation och måleristation. Vi är noga med att materialet är väl synligt i barnens nivå och organiserat på olika sätt. Fotografier på materialet tillsammans med det skrivna ordet (guidebilder) visar barnen var materialet ”bor” någonstans.

Vår strävan är att materialet ska tilltala barnen på ett inspirerande sätt och barnen ska känna lust att utforska och leka. När barnen lärt sig hitta i miljön och material har de själva möjlighet att följa sin egen tanke. Vi presenterar även material för barnen genom att ställa fram det på ett estetisk och tilltalande sätt. 

Barnen delas dagligen in i mindre grupper inne som ute där vi ger barnen möjlighet att lära sig olika tekniker och utforska olika slags material. Vi ger varje barn rätt till sin egen individuella tidslinje i läroprocesserna.

Kontinuerligt observerar vi hur barnen rör sig mellan stationer och vilka rum/stationer som varje barn väljer. På detta sätt säkerhetsställer att varje barn känner sig trygg i varje rum inne som ute och upplever sig likvärdig i miljön.

Vi arbetar projektinriktat, vilket betyder att barnen får chans att fördjupa sig i olika teman. Projekten skapas utifrån barnens intressen och vad de vill undersöka tillsammans.

Tillsammans formulerar vi projekten övergripande. Genom utforskandet, i samspel med omgivningen och genom olika verktyg och material formar vi allt till ett gemensamt lärande. 

En viktig faktor i vårt arbete är det kollegiala utbytet. Vi har en struktur för att regelbundet träffas och reflektera kring verksamheten och barnens lärprocesser.

Vi tar hjälp av relevant forskning samt utbildningar för att hela tiden reflektera kring begreppen kunskap och lärande. Genom observation, analys och reflektion av barnens lek planerar vi vår verksamhet vidare. Pedagogisk dokumentation är en bärande del av vårt arbete.

Vi följer Stockholms stads regler för ramtid och vårdnadshavare har rätt till omsorg för sina barn alla helgfria vardagar mellan klockan 06.30-18.30, om behov finns. Barnen i vår förskola är försäkrade i en olycksfallsförsäkring via Stockholm Stad.

Välkommen att kontakta oss om du har frågor.