Det första levnadsåren utvecklas barnens motorik och språk väldigt mycket. På förskolan uppmuntrar och stöttar vi denna utveckling på olika sätt. Våra samlingar är väldigt viktiga, här möts vi och har roligt tillsammans, vi sjunger, ramsar, leker, rör oss och kommunicerar med varandra på olika sätt.
Vi kommunicerar mycket med barnen under hela dagen och är observanta när de vill berätta eller visa något med hjälp av sitt eget språk, som kan vara gester, mimik, kroppsspråk, skapande med mera. Vi erbjuder barnen många uttrycksformer som rörelse, sång- musik, dans, drama, lek och bild. Där tar vi tillvara på barnens olika kulturer i val av sånger, böcker och skapande.
Förskolans vardag består av många rutinsituationer, framför allt för våra yngsta barn. Rutiner ger trygghet och barnen lär sig mycket i dessa situationer. Vid exempelvis matsituationer, påklädning, blöjbyte och lek får vi in mycket lärande genom att prata med barnen och därigenom ge barnen nya begrepp. Vi utmanar och stöttar barnen i deras självständighetsutveckling.
Som pedagoger tänker vi alltid på vårt förhållningsätt som förebilder och hur vi kan vara närvarande pedagoger som som utmanar och stöttar barnen utifrån deras individuella behov, för att forma kompetenta individer. Leken är grunden till allt och här skapar vi tillsammans med barnen lekvärldar där vi lever oss in i fantasin och provar på att vara någon annan.
Vår lärmiljö är viktig, den ska vara stimulerande, omsorgsfull, tillgänglig, tydlig och begriplig för barnen, spegla deras intressen och inbjuda till lek och samspel. I miljön har vi även bildstöd tillgängligt för att förtydliga dagen för barnet, och för att göra övergångarna mellan aktiviteter lättare.
På Hattstugan arbetar vi projektinriktat. Projektets inriktning väljs utifrån våra utvecklingsområden och barnens intressen och behov. Genom projektet kommer vi in på alla olika målområden i förskolans läroplan. Pedagogernas roll är att vara närvarande i barnens lek och utforskande, de ska vara utmanande och medforskande men också stöttande och omsorgsfulla.
Vi flyttar gärna ut vår undervisning till något av de grönområden som finns i förskolans närmiljö.
Alla våra förskolor följer respektive kommuns regler för ramtid och anpassar sina öppettider efter bland annat vårdnadshavarnas förvärvsarbete eller studier, inom dessa. Vill du veta mer om våra öppettider, kontakta platsansvarig på din förskola.
Vi följer samma taxa som den kommun barnet bor i och tillämpar, liksom kommunala förskolor, maxtaxa.
Vi ägs av AcadeMedia som är norra Europas största utbildningsföretag.
Sedan läroplanen för förskolan infördes 1998 heter det förskola istället för daghem, förkortat dagis, för att förtydliga verksamhetens pedagogiska innehåll. Förskolan är en pedagogisk verksamhet för barn från ett års ålder till dess att de börjar förskoleklass.
Det finns drygt 100 stycken från Malmö i söder till Östersund i norr.
I Pysslingen Förskolor handlar ett bra kvalitetsarbete om att ständigt utvärdera den egna verksamheten för att förbättra och utveckla våra arbetssätt, förskolans miljöer och dagarnas innehåll för våra barn. Vi har flera verktyg som är särskilt viktiga för att vi ska kunna utveckla och säkerställa kvaliteten i våra förskolor. Läs mer om vårt kvalitetsarbete.
Ordet Pyssling betyder mycket småväxt person eller litet barn (källa: saob.se)
Förskolans läroplan är ett styrande dokument som innebär att förskolan har mål och riktlinjer för hur verksamheten ska bedrivas och kvalitetssäkras. Läroplanen gäller alla förskolor i hela Sverige och ger alla som arbetar i förskolan en tydlig riktning i hur vi ska arbeta för att ge varje barn möjlighet att må bra och utvecklas utifrån sin förmåga.
Hur läroplanen tillämpas i praktiken, när det gäller metoder och aktiviteter för att nå målen, kan variera från förskola till förskola.
Pysslingen Förskolor grundades 1986 då de två första förskolorna (som fortfarande finns kvar) startades i Nacka utanför Stockholm.
En trygg och stimulerande värld
